教育部于去年年底发布了《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，大量涉嫌违规App被下架，但近期仍有个别App顶风作案。教育以育人之本，在互联网时代开发App辅助教育教学本为好事，但如果披着教育的外衣却行污染教育净土之举，实乃“是可忍孰不可忍”。
应当清楚教育关系到国家民族未来，开发教育周边，依法依规获得利益本无可非议，但部分开发商和运营商的素质修养有待提高，秉持健康生产经营心态。
想要让产品拥有不俗的品质、吸引更多的用户，就需要开发运营者在素质修养的提升上多下功夫。一些在线学习App运营商发布了App进校服务的行业自律倡议，然而这个行为并没有阻止部分开发和运营商逾越道德底线、过度追求私欲的脚步。部分违规App转战微信公众号或小程序，“山寨”知名App获取流量关注，传播游戏和广告，某些教育类App甚至出现淫秽内容。这些行为严重违背了教育以育人为本的理念，对孩子的健康成长造成极其严重的影响。
内容为王，用户至上。当前，必须倡导“内容为王”这一原则，只有狠抓内容，才能创造出有益于社会进步的产品。
“内容为王”其本质是“哪种内容才是真正的重要”。那么，什么内容才是好内容，什么样的内容能为王?教育类App，顾名思义要以教育为开发初衷，以提高学生的学习成绩及综合素质为基本动力。优质的内容在提升用户体验度的同时，自然会增强流量、吸引关注。违规App自以为走了“捷径”，事实上走的却是不明智、短线营销的不归路。
守护互联网时代教育净土，更需要相关部门更好的行使职能，完善准入机制、加大监管处罚力度，加速教育类App优胜劣汰。
业内人士介绍，目前教育类App开发准入门槛较低，无需教育机构资质，公众号或小程序的开发者甚至可以是个人。在App准入阶段，相关部门需明确开发商资质、提高门槛、指引内容设计，并借助切实可行的信息技术手段实施甄别，依法审查监督;同时，应畅通举报渠道，调动多方面资源综合发力，一旦发现问题，严格执法。“大医治未病。”只有在源头上管制住，才能以刚性约束将“毒瘤”扼杀在萌芽状态，确保互联网时代的教育生态环境持续向好。(沈文洁、段宗科)
